Memorias Ponencias

Se encuentran las ponencias de los estudiantes participantes  en el IV encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía Infanti y de Educación Especial, celbrado en Cartagena de Indias, en octubre del 2016

Intervención Psicoeducativa Desde la Inteligencia Emocional en Estudiantes de Octavo y Décimo Semestre de Licenciatura en Educación Infantil. Centro Regional UNIMINUTO Buga.

Identificar el efecto de una intervención psicopedagógica relacionada con la potencialización de la inteligencia emocional en estudiantes del programa licenciatura en educación infantil de octavo y décimo semestre de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de la regional Buga-Valle.Temáticas como la inteligencia emocional han sido ignoradas en la educación tradicional que ha sido planteada desde objetivos orientados a impartir normas básicas de urbanidad, ortografía y otros requerimientos de la sociedad industrializada, sin embargo, en la actualidad han surgido pedagogías dirigidas a rediseñar el abordaje académico desde la cientificidad, direccionándose hacia contenidos emocionales, trascendiendo de las esperanzas de aprender contenidos y permitiendo a los alumnos vivir en sociedades complejas. Con esta idea en mente, se realizó la presente investigación dirigida al objetivo de identificar el efecto de una intervención psicopedagógica relacionada con la potencialización de la inteligencia emocional en estudiantes del programa licenciatura en educación infantil de octavo y décimo semestre de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de la regional Buga-Valle, intentando responder al cuestionamiento de cómo implementar una intervención psicopedagógica para mejorar las habilidades emocionales de los estudiantes anteriormente mencionados

Memorias Ponencias

Se encuentran las ponencias de los estudiantes participantes  en el IV encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía Infanti y de Educación Especial, celbrado en Cartagena de Indias, en octubre del 2016

Intervención Psicoeducativa Desde la Inteligencia Emocional en Estudiantes de Octavo y Décimo Semestre de Licenciatura en Educación Infantil. Centro Regional UNIMINUTO Buga.

Identificar el efecto de una intervención psicopedagógica relacionada con la potencialización de la inteligencia emocional en estudiantes del programa licenciatura en educación infantil de octavo y décimo semestre de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de la regional Buga-Valle.Temáticas como la inteligencia emocional han sido ignoradas en la educación tradicional que ha sido planteada desde objetivos orientados a impartir normas básicas de urbanidad, ortografía y otros requerimientos de la sociedad industrializada, sin embargo, en la actualidad han surgido pedagogías dirigidas a rediseñar el abordaje académico desde la cientificidad, direccionándose hacia contenidos emocionales, trascendiendo de las esperanzas de aprender contenidos y permitiendo a los alumnos vivir en sociedades complejas. Con esta idea en mente, se realizó la presente investigación dirigida al objetivo de identificar el efecto de una intervención psicopedagógica relacionada con la potencialización de la inteligencia emocional en estudiantes del programa licenciatura en educación infantil de octavo y décimo semestre de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de la regional Buga-Valle, intentando responder al cuestionamiento de cómo implementar una intervención psicopedagógica para mejorar las habilidades emocionales de los estudiantes anteriormente mencionados

Sviluppo del registro andaluso dei pazienti beneficiari di servizi case management in ambito comunitario, per il monitoraggio longitudinale delle persone non autosufficienti affette da malattie croniche complesse. Studio osservazionale longitudinale multicentrico.

Resultados: Un total de 102 variables que representan la estructura, los procesos y los resultados de la gestión de casos fueron seleccionadas para su inclusión en el registro después de la fase de consenso. El perfil de los pacientes que reciben los servicios de gestión de casos de nuestro registro, refiere a un paciente crónico complejo con dependencia severa, deterioro cognitivo, apoyo social normal, bajo nivel educativo, problemas de salud como ACV, hipertensión o EPOC y procesos como la diabetes o la demencia que suelen tener cuidadoras informales. De los principales eventos asociados durante el seguimiento realizado a los 3 meses se produjeron: un 8,2% de reingresos, el 7,5% de nuestros pacientes sufrió una caída, un 8,7% se vió afectado por la presencia de UPP, un 4,7% tuvo problemas relacionados con la medicación y el 3,3% tuvo que ser institucionalizado. Conclusiones: El registro permite un análisis completo y en profundidad de las características de los pacientes que reciben tratamiento de casos, las intervenciones realizadas y algunos resultados importantes como mortalidad, reingresos o eventos adversos.Las enfermedades crónicas complejas son un reto para la configuración actual de los servicios de salud. La gestión de casos es un servicio frecuentemente proporcionado a personas con condiciones crónicas, y a pesar de su efectividad en muchos resultados, como la mortalidad o reingresos, aún existe la incertidumbre sobre la forma más eficaz de organización del equipo, las estructuras y la naturaleza de las intervenciones. Muchos procesos y resultados de la gestión de casos para personas con condiciones crónicas complejas, no pueden ser tratados con la información proporcionada por los registros clínicos electrónicos. Los registros, se utilizan con frecuencia para hacer frente a esta debilidad. El objetivo de este estudio es generar un sistema de información basado en el registro de pacientes que reciben tratamiento de casos para identificar sus características clínicas, su contexto de atención, los eventos identificados durante su seguimiento, las intervenciones desarrolladas por los gestores de casos y los servicios utilizados. Método: El estudio se dividió en tres fases, cubriendo la detección de necesidades de información, el diseño y su implementación en el sistema de salud, utilizando la revisión de la literatura y los métodos de consenso de expertos para seleccionar las variables que se incluirían en el registro

Valoración de una modalidad de intervención odontológica en el ámbito escolar de niños y adolescentes con discapacidad motora

Dificultades propias de la discapacidad motora en relación al proceso salud enfermedad-atención odontológica, demandan desarrollar estrategias preventivas que minimicen las necesidades de tratamiento en estos pacientes. Se realizó un estudio transversal para comparar las condiciones de salud bucal de escolares con discapacidad motora y retraso intelectual asociado, que han recibido una intervención odontológica centrada en la prevención, promoción y educación para la salud bucal, adaptada a su problemática, implementada en el ámbito escolar en forma sistematizada e integrada al proyecto educativo institucional, y de escolares con discapacidad motora y retraso intelectual asociado que no han recibido dicha intervención odontológica. Participaron en el estudio escolares con discapacidad motora y retraso intelectual asociado de 5 a 13 años de edad, asistentes a la escuela Martínez Allio, en la que se implementó la intervención, durante los ciclos lectivos 2007 y 2008, y a la escuela Blanca Feit sin intervención. Ambas instituciones de la ciudad de Córdoba, Argentina. El protocolo de intervención implementado comprendió dos componentes, uno de intervención clínica y otro de promoción y educación para la salud bucal. El primero consistió en la aplicación de medidas terapéuticas preventivas que incluyeron: asesoramiento dietético, fluorterapia, inactivación de caries activas, restauración atraumática, restauraciones simples, gestión de turnos y derivaciones. El otro componente, de promoción y educación para la salud bucal consistió en el trabajo áulico semanal sistematizado y fundamentado en un enfoque funcional contextualizado a la problemática psicomotora. Para valorar las condiciones de salud bucal de los participantes se realizó un examen bucodental a cargo de un mismo operador entrenado, empleando la técnica visual y táctil para determinar los índices CPOD, IP e INTC (Bordoni 1993). Se diseñaron instrumentos atendiendo a las necesidades educativas especiales de la población de estudio para evaluar prácticas saludables: hábito de higiene bucal, aceptación del cepillado dental, actitud conductual y emocional frente a la situación odontológica. Se aplicaron pruebas adaptadas a los escolares participantes para evaluar sus conocimientos conceptuales sobre salud bucal. Se aplicó una encuesta estructurada a los padres para identificar posibles factores de riesgo de caries dental, tales como: autonomía y frecuencia de higiene bucal, presencia de medicación actual, consistencia de la alimentación, momentos de azúcar y accesibilidad a los servicios de salud bucal. Se registró el nivel socioeconómico de los escolares en base a los datos existentes en las instituciones escolares. Para el análisis estadístico de los datos se aplicó chi cuadrado, fijando valor de p<0,05. Los índices CPOD, IP e INTC mostraron valores significativamente menores en los escolares con intervención. El porcentaje de escolares bajo programa que evidenció adhesión a las prácticas saludables fue significativamente mayor que el de los escolares no cubiertos. Tanto la actitud conductual como emocional frente a la situación odontológica fue significativamente mejor en los escolares con intervención. Así mismo los escolares bajo programa obtuvieron mejores resultados en las pruebas de conocimientos conceptuales de salud bucal, que los escolares sin intervención. En los escolares no cubiertos el nivel socioeconómico bajo y la no accesibilidad de los padres a los servicios de salud bucal se identificaron como factores de riesgo de caries dental, no así en la población escolar bajo programa. En los escolares bajo programa se identificó como factor de riesgo la frecuencia de ingesta de más de 4 momentos de azúcar diarios. Los resultados obtenidos nos permiten reconocer que las condiciones de salud bucal de los escolares con discapacidad motora y retraso intelectual asociado que han recibido la intervención odontológica en el ámbito escolar muestran indicadores más compatibles con la salud que aquellos escolares que no han recibido dicha intervención

Aproximaciones en Psicología educacional : diversidades ante la contingencia actual

Educación, sociedad y cultura : claves para proyectar el siglo XXI / Gallegos, Miguel; Bonantini, Carlos; Quiroga, Víctor; Berra, Martina -- Antecedentes históricos de la psicología educacional en Chile / Salas, Gonzalo; Inzunza, Jorge -- El desarrollo cognitivo desde el modelo de Reuven Feuerstein / Morales, Patricia -- Talento académico. Una aproximación al estado del arte / Cornejo, Claudia; Benavides, Emilia -- Evaluación del funcionamiento cognitivo de niños y adolescentes con discapacidad intelectual / Muñoz, María Teresa; Lucero, Boris -- Adolescencia y prácticas sociales en la educación : aproximaciones a un proceso transicional en un contexto de incertidumbre / Contreras, Roberto -- Rol del psicólogo educacional en contextos educativos no formales e informales / Rodríguez, Luis Alberto -- Resiliencia y educación : nuevas miradas / González Arratia, Norma Ivonne; Valdez, José Luis -- Resiliencia familiar y mundo rural / Saavedra, Eugenio; Castro, Ana -- Rendimiento académico y representación mental del apego con adolescentes hombres y mujeres que muestran alto y bajo nivel de resiliencia / Espinosa, Nancy; Saavedra, Eugenio -- El fracaso escolar : una experiencia española / Artuch, Raquel -- La Psicología Educacional en perspectiva / Catalán, Jorg

Efecto de la musicoterapia en la reducción de la sobrecarga física y emocional en un grupo de cuidadores en la ciudad de Bogotá D.C.

El presente trabajo, tiene como objetivo, describir el efecto de la musicoterapia en la reducción de sobrecarga física y emocional en un grupo de cuidadores que asisten a la Fundación Alzheimer en la ciudad de Bogotá, por medio de los cuatro métodos musicoterapéuticos para generar bienestar en los cuidadores; para ello, se plantea una investigación de tipo mixto con diseño explicativo secuencial, como la variable independiente se tomó la musicoterapia y como variables intervinientes de ésta, el autoconocimiento, el manejo de las emociones y las estrategias de afrontamiento, teniendo como base un enfoque cognitivo conductual. En total se realizaron 20 sesiones y una muestra final, los instrumentos utilizados fueron la ficha de historia musical, Escala Zarit, Escala Visual Análoga (EVA) y el test de APGAR familiar, además, se utilizaron durante el proceso grabaciones, protocolos y análisis de producciones musicales de cada sesión para confirmar los avances y al finalizar, se aplicaron los mismos instrumentos y se realizaron encuestas de satisfacción. Los resultados cuantitativos mostraron cambios significativos en la prueba EVA, con reducción en la percepción de dolor, también, hubo resultados cualitativos evidenciados en cambios positivos en las variables intervinientes, demostrando que la musicoterapia tiene un efecto positivo en la reducción de la sobrecarga física y emocional en cuidadores, por tanto, es una disciplina adecuada para trabajar con este tipo de problemáticas, tanto como prevención como tratamiento.Abstract: The objective of this work is to describe the effect of music therapy on the reduction of physical and emotional overload in a group of caregivers attending the Alzheimer Foundation in the city of Bogotá, through the four music therapy methods to generate well-being in caregivers; for this, a mixed type research with sequential explanatory design is proposed, as the independent variable was taken as music therapy and as intervening variables of this, self-knowledge, the management of emotions and coping strategies, based on a cognitive behavioral approach . A total of 20 sessions and a final sample were carried out, the instruments used were the musical history card, Zarit Scale, Visual Analogue Scale (EVA) and the APGAR family test, and recordings, protocols and analysis were used during the process. musical productions of each session to confirm the progress and at the end, the same instruments were applied and satisfaction surveys were carried out. The quantitative results showed significant changes in the EVA test, with reduction in the perception of pain, also, there were qualitative results evidenced in positive changes in the intervening variables, demonstrating that music therapy has a positive effect in reducing the physical and emotional overload in caregivers, therefore, is an appropriate discipline to work with this type of problems, both as prevention and treatment.Maestrí

Manual básico de psiquiatría de la infancia y la adolescencia

El objetivo de este Manual Básico de Psiquiatría de la Infancia y Adolescencia es ayudar a comprender mejor el funcionamiento psíquico y acceder, de manera ordenada y concisa, al conocimiento de los trastornos que se presentan en estas etapas iniciales de la vida. No está dirigido a especialistas del ramo, sino a profesionales que atienden a menores desde múltiples ámbitos: médico de familia, pediatras, profesores, enfermería, psicólogos, logopedas, trabajadores sociales, estudiantes de medicina, educación y de educación especial, etc., y a todos aquellos que trabajan con niños y adolescentes, porque es importante entender el malestar y el sufrimiento. Los 7 primeros capítulos son de introducción: Historia psicopatológica, nosología e historia clínica, aspectos éticos y legales, red asistencial, psicometría, psicofarmacología y psicoterapia. Del capítulo 8 al 28 se sigue el orden de las clasificaciones internacionales DSM-5 y CIE-11. Y se acaba con unos capítulos sobre problemas que son objeto de atención clínica como acoso, abusos, maltratos, abandonos, rupturas familiares, y otros que tienen que ver con problemas de salud crónicos y la interconsulta, las autolesiones y el suicidio o la intervención en urgencias. Una visión y una revisión que se complementa con un glosario y preguntas para afianzar conceptos. Pretende ser una obra abierta para su difusión, con información veraz y con el deseo de ser progresivamente actualizada